最近与部分初中家长交流过程中，听到较多的感慨就是：“孩子小学（或七年级）的时候表现还是不错的，上了初中后就逐渐跟不上了，到了八九年级后直接掉队了。”上述情形也是大多数家长面临的，而且不知道根源，不知道如何去调整应对。

       所以今天森晴教育跟大家简单探讨一下小学与初中的学习异同，供各位家长参考，如何去调整引导自己孩子的学习。

小学阶段

      小学粗略可分为两个阶段，一到三年级的认知学习，以及四到六年级的初步逻辑升级学习。

认知学习阶段：

      一到三年级所学内容相对比较简单，主要内容为生活的认知及简单的数理运算，儿童在这个学龄段，对于模仿、重复记忆的学习非常快，所以在背一些古诗词、口诀之类的内容，学生都会有不错的表现，但是对于学生自己所背诵的内容是什么意思，其实都不太理解。所以在这个阶段，学校对学生的要求主要为：兴趣为主导，熟悉课文内容，该背的都要背下来；一些生字词，要反复听写，掌握基本的书写内容；数学方面则能根据例题，依葫芦画瓢完成课外练习等。那家长在此阶段能做些什么？在认知学习阶段上，学习的难度较低，对学生更多的要求的学习习惯的养成，所以家长在此阶段要多留意去规范学生的学习习惯，低龄段学生在集中力、自制力方面比较薄弱，要让孩子清晰知道，学与玩应该是要严格分开的。

森晴君在这里给各位家长分享一下我们对于低年级学生的一些教学心得，

A，比赛式：如果能在XX分钟内完成某项作业，则玩的时间可以加XX分钟，小孩子都喜欢比赛，设定一定的时间，当然是能让学生赢多输少；

B，选择式：是选择先做语文还是先做数学？尽量不要每次都是指定学生先做什么后做什么，让学生有选择权，第一他会觉得这事是非做不可的，但是自己有选择权，第二，他会学会自己去安排自己的事情，培养自己的独立性。

       孩子都比我们想象的要聪明，他们会不断试探老师和家长的底线，所以不管是家长还是老师，都要切记，不要一味的退让，这会让孩子会越来越散漫难管教；但也不能说一不二，过于严格则会使孩子对家长和学习有抵触心理。问题学生千千万，但是多接触多交流，都能找出症结所在，如果您的孩子有学习上的问题，欢迎添加我们前台微信或教学部许老师的微信进行交流。

初步逻辑学习阶段：

       四到六年级为初步逻辑学习阶段，此阶段对学生有了新的要求，例如低学龄段的语文阅读理解，答案都能在原文中找到，而到了四年级后，答案也基本能从原文中找到，但是需要加入一定的理解总结，把原文进行一定的总结升华才能得满分；数学方面，应用题需要理解数与数之间的关系，而不是简单的根据例题依葫芦画瓢。所以有个非常有意思的现象，一般成绩在80左右的学生，在语文阅读理解和数学应用题上比较容易出错，这种错误的学习方法主要是延续了1-3年级的学习方法，到了更高层次的阶段后，还没有去改变自己的学习方法习惯。所以这个阶段，家长又能做些什么？

初级逻辑思维的学习在此阶段非常重要，学习成绩稳定在95分以上的学生与卡在80分无法突破的学生，差距就在于有没有去专门培养逻辑思维。在这个阶段，学生需要去接触学习如何解题读题，以及常见的解题方法和技巧，不能只停留在模仿阶段。

         在不同的学习阶段，学生有不同的学习任务，需要家长和教师共同努力引导，下次森晴君将会跟各位家长探讨初中学习的方法方向问题，敬请留意，如有任何学习方面的问题，请随时与我们联系。